V okviru projekta Erasmus+ Gledališče za vse (Theatre for all) sva se z Europass Teacher Academy odpravili na Češko v prečudovito mesto Praga. Udeležili sva se izobraževanja Art, Music, and Dance Therapy for an Inclusive Classroom (Umestnostna, glasbena in plesna terapija za inkluzivni razred). Na pot sva se odpravili v nedeljo, 1. 12. 2024 in vrnili v soboto, 7. 12. 2024.

Pri svojem delu sva ugotovili, da za učitelje 21. stoletja ustvarjanje vključujočega razreda predstavlja težek izziv, saj zahteva oblikovanje varnega okolja, v katerem so razlike cenjene, upoštevanje različnih učnih stilov ter pripravo fleksibilnih aktivnosti za postopno učenje. Hkrati pa vidiva izziv tudi v zagotavljanju učnih izkušenj, ki se lahko prenesejo v realno življenjsko okolje in podprejo prilagajanje spreminjajočemu se svetu. Zato sva izbrali ta tečaj, saj je preko izraznih in kreativnih umetniških terapij (ECAT) predlagal rešitve za oba izziva. Na tečaju sva se naučili, da umetnost in umetniški nastopi (glasba in drama) lahko postanejo orodje za gradnjo vključujočega razreda in razvoj ključnih kompetenc za vseživljenjsko učenje (npr. ustvarjalnost, domišljija in sposobnosti višjega reda mišljenja). Pridobili sva si znanje, kako vključevati umetnost, glasbo in dramo v svoje razrede, da bi izboljšali učenje, spodbujali dobrobit in razvijali čustvene sposobnosti učečih se otrok in hkrati razumeli, kako kreativne umetnosti spodbujajo kognitivne funkcije in čustveno zavedanje ter motivacijo.

Vsakodnevno druženje s preostalimi 19 sodelujočimi učitelji iz Evrope, nama je pokazalo, da umetnost, v kateri koli obliki, presega meje jezika in drugačnosti. Izredno sposobna trenerka Lucie nam je preko ogromno praktičnih primerov dobre prakse, v katerih smo se tudi sami preizkusili, pokazala, da ustvarjalnost in umetnost spodbujata motivacijo, avtonomijo, samospoštovanje, sodelovanje in medsebojno razumevanje. Tako smo z njeno pomočjo in preko novo pridobljenih znanj stkali nova poznanstva in prijateljstva.

✍️ Saša Kovačec&Nina Potočnik

FOTO UTRINKI ✨

V mesecu juniju (23. 6. – 30. 6. 2024) je dve učiteljici našega Centra želja po znanju popeljala v daljno zeleno deželo Irsko. 🍀

V okviru projekta Erasmus+ Gledališče za vse sva se v Europass Teacher Academy v Dublinu udeležili 6-dnevnega izobraževanja ‘Drama Tehniques:  Developing Self-Expression, Communication and Social Skills for All Students‘ (Dramske tehnike: razvijanje samoizražanja, komunikacije in socialnih veščin za vse učence).

Tečaj je bil zasnovan tako, da nam je pokazal nov pristop k izobraževanju – tj. takšnega, ki lahko popestri učenje in je ustvarjalen, izrazen in prijeten tako za učitelje kot učence. Pridobili smo nove kompetence koordinacije in aktivacije skupin v smislu čustvenega upravljanja na zabaven in kreativen način ter uporabe izraznih orodij v različnih izobraževalnih kontekstih. Izvajali smo gledališke vaje, improvizacije, pripovedovali zgodbe s telesnimi tehnikami, igrami in skupinskim delom.

Izobraževanje je potekalo v dopoldanskem času in je bilo zasnovano predvsem izkustveno s podpornimi teoretičnimi izhodišči. V popoldanskem času pa so bile organizirane družabne dejavnosti: food market-predstavitev nekaterih držav EU in njihove značilne, tradicionalne hrane, delavnica irskega plesa, turistični sprehodi in izleti.

Učiteljici sva pridobili dodatna znanja in izkušnje, ki jih s prilagoditvami in ustrezno postopnostjo lahko vključujemo v vsakodnevno vzgojno izobraževalno delo. Tako sva razširili obzorja na naslednjih področjih: različne načine uporabe drame v razredu, nove igre spoznavanja, vodenja in povezovanja skupine,  neverbalne telesne aktivnosti izražanja, nove tehnike sproščanja, načine uporabe glasovne resonance, načine zaznavanja pomena in uporabo prostora okoli sebe, spoznavali nove načine improvizacije (s predmetom, ustvarjanje zgodbe), izboljšali lastno ekspresijo, komunikacijo, izraznost, kreativnost, izraznost mimike in izraznost lastnega gibalnega izražanja, v manjši skupini pripravili dramsko zgodbo, spoznali nove ljudi iz različnih držav, njihove organizacije in vključevanje drame v njihov vsakdan ter vsekakor izboljšali rabo angleškega jezika.

Nekaj dejavnosti in aktivnosti sva predstavili učiteljskemu zboru Centra ter pokazali, kako lahko omenjene dejavnosti oz. aktivnosti uporabijo pri svojem delu z različnimi prilagoditvami. Še posebej pa sva poudarili pomen dobre energije in odličnih medosebnih odnosov, ki so se skozi aktivnosti razvili vsemi vključenimi v tečaj.

Projekt Erasmus+, ki nama je omogočil izobraževanje, je bil izjemno poučen, poln novih poznanstev, znanj in izkušenj, ki jih bova lahko prenesli v naš Center. Izkušnje, pridobljene med to mobilnostjo, bodo nedvomno pripomogle k bogatenju našega znanja in medkulturnega razumevanja. Poznanstva, ki so se stkala, pa bodo ostala in nas povezovala, nam omogočala izmenjavo novih medkulturnih idej in pristopov.

✍️ Breda Bertalanič Stergar in Tina Grkinič.

FOTO UTRINKI ✨

V okviru projekta Erasmus+ Gledališče za vse (Theatre for all) smo se tokrat štiri učiteljice odpravile v grško glavno mesto Atene. Na pot smo se odpravile v nedeljo, 26. maja 2024, vrnile pa v soboto, 1. junija 2024. Gostovale smo na osnovni šoli 2nd Primary School of Kaisariani.

Tekom tedna smo bile prisotne pri pouku po razredih in opazovale njihove pristope in načine dela. Osnovna šola ima po dva oddelka od 1. do 6. razreda. Obiskujejo jo otroci, stari od 6. do 12. let. Prisotne smo bili pri večini predmetov, med katerimi smo z največjim zanimanjem opazovale predmet drama, kjer so se učenci pripravljali na zaključno gledališko predstavo. Spoznale smo, da tudi v današnjem času gojijo veliko občudovanja do grške zgodovine in se trudijo ohranjati kulturno dediščino. V predstavi sodelujejo vsi učenci šole. Učenci prvih dveh razredov pripravljajo nastop s tradicionalnim grškim plesom, medtem ko učenci višjih razredov uprizarjajo 4. različne igre grškega komediografa Aristofana. Pri tem so prilagodili besedilo, ki ga berejo ponavadi štrije učenci. Ostali učenci gledališko igro ponazarjajo z mimiko. Ker se v Grčiji šolsko leto zaključi s 15. junijem in ker zaključni prireditvi dajejo velik pomen, smo med obiskom opazile tudi veliko medpredmetnega povezovanja. Učenci so brali besedila v okviru jezika, pri likovni umetnosti pa ustvarjali tudi v tehniki vezenja. Izdelke iz tehnike vezenja lahko vključijo v pripravo kostumografije ali scene. Na odru, ki zavzema skoraj tretjino telovadnice, smo opazile tudi del prostora z visečimi kostumi. Kostume ohranjajo in jih verjetno vsako leto preoblikujejo ter dopolnijo za potrebe predstave. To je trajnostno in finančno učinkovit pristop. Prav tako smo opazile uporabo recikliranega in odpadnega materiala pri likovnem pouku. Dobile smo veliko ustvarjalnih idej in primerov dobre prakse.

Pri pouku smo se osredotočile tudi na vključevanje otrok s posebnimi potrebami. V razredu, kjer so vključeni po največ trije učenci s PP, smo opazovale način izvajanja inkluzije. Ponavadi je v razredu prisotna druga učiteljica s specialnimi znanji, ki je pomagala vsem otrokom, brez izpostavljanja učencev s PP. Na šoli deluje tudi specialna pedagoginja, ki učencem nudi individualno pomoč izven razreda, po potrebi pa prisostvuje tudi v razredu. Zanimivo je, da je specialna pedagoginja edina članica strokovnega tima iz šole, ki ga dopolnjujeta še socialna delavka in psihologinja, ki na šolo prideta le enkrat tedensko.

Kljub temu, da oprema učilnic ni najnovešja, ima skoraj vsaka učilnica projektor in pametno tablo (smart board), ki jo redno uporabljajo. To kaže na prizadevanje šole za uporabo sodobne tehnologije v izobraževanju.

Celoten kolektiv nas je toplo sprejel, učitelji pa so nas s svojo sproščenostjo brez zadržkov sprejeli v razrede. Počutile smo se kot del “razširjenega, le tujegovorečega” kolektiva.

Hvaležne smo bile, da nam je ravnatelj omogočil in se dogovoril še za obisk šole s prilagojenim programom, ki je v bližini. Ker na vseh šolah dajejo velik poudarek varnosti (vse so ograjene ter zaklenjene), nas je na šolo s PP pospremila pomočnica ravnatelja. Obiskali smo javno šolo s posebnimi potrebami, kamor so lahko vključeni gibalno ovirani učenci z motnjo v duševnem razvoju. Šola se nahaja zraven privatne šole s posebnimi potrebami, kjer se vidi višji standard in velik priliv donatorskih sredstev. Obe šoli tesno sodelujeta na večih področjih.

Ker smo teden preživele v priznani zibelki zahodne civilizacije in svetovljanski metropoli, si svoj popoldanski urnik nismo zapolnile samo z obiskovanjem zgodovinskih spomenikov in umetnin, ampak smo si ogledale še gledališko predstavo na vrhu strehe manjšega mestnega teatra pod veličastno Akropolo. Ekipa igralcev nas je popeljala skozi več povezanih del iz grške mitologije, predstavljenih na moderen način.

Tako smo naš obisk oplemenitile z osrednjim ciljem našega Erasmus+ projekta: pridobiti znanje o metodah in pristopih na področju gledališke pedagogike.

Več dogodkov si lahko pogledate v foto galeriji.

✍️ Zapisala: Sandra Sep
📷 Fotografije:  Dolores Blažon, Eva Plevnik, Sandra Sep, Tina Žumbar

GALERIJA